Ciclo Básico
Ciclo Superior
Séptimo Año
Los contenidos de enseñanza del Ciclo Básico están organizados en módulos que utilizarán preponderantemente la estrategia didáctica de taller, ya que aquí se prioriza el hacer y
el reflexionar sobre lo que se hace (la responsabilidad del hombre y de su accionar frente a la sociedad y al mundo natural). El taller es una modalidad de organización didáctica en donde se requiere
de la participación activa de los estudiantes en torno a un proyecto concreto de trabajo que implica la contextualización en la realidad, la puesta en juego de conocimientos y procesos de pensamiento,
y la interacción entre pares y con el docente, lo que favorece el establecimiento de acuerdos, el respeto por las normas de convivencia, y el esfuerzo colectivo para el logro de un objetivo común.
Diseño Curricular
El Ciclo Superior, que sigue al Ciclo Básico, permite a los estudiantes especializarse en un área específica de conocimiento, como pueden ser Informática, Maestro Mayor de Obra y Electromecánica. A través de módulos orientados
directamente a la carrera elegida. Estos módulos se enfocan en la aplicación práctica y técnica, preparando a los estudiantes para desempeñarse profesionalmente.
Los técnicos que egresan de este ciclo están capacitados para trabajar tanto de manera individual dentro de organizaciones como en sus propios microemprendimientos.
Dado el constante avance tecnológico, es fundamental que se mantengan actualizados en sus conocimientos y habilidades. Además, deben ser capaces de programar y administrar sus tiempos y resultados,
gestionar sus negocios, y tomar decisiones informadas basadas en la comparación de resultados técnicos y económicos de sus actividades. Este enfoque les permite adaptarse a la rápida obsolescencia
de productos y servicios en el mercado.
Diseño Curricular de Informatica
Diseño Curricular De Maestro Mayor de Obra
Diseño Curricular de Electromecanica
En el séptimo año los alumnos fuera de sus materias especificas de la carrera, participan en las "Prácticas Profesionalizantes", diseñadas para consolidar, integrar y ampliar las capacidades y conocimientos adquiridos
en el perfil profesional que han elegido. Estas prácticas, organizadas por la institución educativa, se basan en situaciones de trabajo reales y se desarrollan tanto dentro como fuera de la
escuela. Dentro de la escuela, los alumnos trabajan en proyectos grupales para cada materia, aplicando los conocimientos aprendidos a lo largo del año y en los seis años anteriores.
Este enfoque no solo refuerza los contenidos técnicos, sino que también fomenta el trabajo en equipo y la colaboración.
